(Adnkronos) - "Al Cig di Prato - continua Targetti - i ragazzi autistici hanno la possibilita', insieme agli educatori, di poter scegliere i momenti con cui condividere la classe insieme agli altri alunni, alternandoli a momenti di riposo e ad altri dedicati ad attivita' alternative costruite su misura loro". "E questo - sottolinea - da' molta tranquillita' a loro, agli insegnanti e a tutta la realta' scolastica, a giudicare dal coinvolgimento dei ragazzi normodotati ai quali l'esperienza della diversita' e' fatta vivere come una speciale occasione di crescita". Da qui l'impegno della vicepresidente della Regione Toscana per far conoscere l'esperienza e diffonderla come esempio di "buone pratiche", sia a livello della Toscana, sia anche a livello nazionale. "Ci prendiamo l'impegno - conclude Targetti - di lavorare affinche' questo tipo di inclusione scolastica possa diffondersi sul territorio della Toscana e di aprire un confronto con il Miur per far riconoscere la realta' del Gandhi come modello di riferimento per tutta l'Italia".
